阅读，不仅关系到语文学科的本身，也影响到其他学科的学习，而且随着孩子的年级越高，对阅读理解的能力要求也越高。

就像魏书生领着学生画语文知识树一样，在整体上有清晰的感知，才能在这个不倒的框架下加深、加细，不管从哪个分支出来，都能回本溯源，找到问题的本质。

校长激活学校的活力，关键是变革管理。嵌入发展愿景，凝聚价值力量。发展愿景是激励师生发展的文化要素，是学校希望发展达到的未来图景。发展愿景应具备领域明确性、目标可及感和愿景感召力。

校长要带领全校师生为一个共同愿景而奋斗，校长就要带领全体教师学习，把学校建设成一个学习共同体，在学习中求发展，在学习中创新。这是校长最重要的使命，也是现代学校文化建设的核心。

名师是如何“炼成”的？“我个人认为，要为学生上‘有意义’的数学课。这样的数学课堂，不能止于知识的传承，要关注内容的本源，学习深刻的数学，要基于数学的逻辑引导学生掌握发现问题、研究问题的方法。

这些常见的教学策略在每位老师的课程教学中或多或少都会被应用到，但具体的使用方式和效果却各有不同。有时候仅靠完善已有的教学方法就可以提升教学质量，达到理想的教学预期。

课前：理念与准备1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确

只有家长和老师肩并肩，形成一种整合优势，教育才能发挥最大的功能，孩子才能拥有更加美好的明天。

曾被电影《一代宗师》中的一句经典台词深深触动，就是“见自己，见天地，见众生”，这是一个武师成为一代宗师必经的三个阶段。这句话对教师也富有启迪意义，对应于课堂教学，就是“见教材，见自己，见学生”。

咱们得相信，每个孩子身上都有一些能够影响世界的重要能力，只是每个人的潜能可能会表现在不同的方面，仅此而已。