不管时代如何发展，社会怎样变迁，教与学的方式如何进步，朗读的功用都一定存在，并且不可小觑。“凡读书，需要读得字字响亮。”宋代大学问家朱熹如果还活着，已近千岁，但他在《读书要三到》中说的这句话，却依旧年轻而响亮。

我认为，能够找到自己课堂教学的有效起点，这是教师必须具备的专业智慧之一，也是教师课堂教学的首要任务。

“五步助学法”课堂努力生长着，它来自于乡野，带着泥土的芬芳；是有效教学实践的原生态展示，是质朴教育理念的永恒坚守。这一高效课堂模式在商河县清华园学校已经生根发芽，开花结果；它还将继续接受时间和实践的检验，继续在课堂教学改革大潮中充分显示其强

优秀教师的心里总会装着每一位学生，即使有些学生的表现不那么令人满意，教师也会尝试着再给学生一次机会，再提供一次关心和服务

【专家视点】教师学习是中小学教师适应教育改革与自身专业发展的必由之路。我们在对教师学习现状的调研中，有关教师的职业状况和学习需求得出了这样的基本结论：一是教师的工作满意度显著提高，压力感有所降低。二是教师培训产生了显著效应，教师从被动学习走

家庭教育，是家长在有意识的言传身教和无形的家庭氛围下，对孩子进行的教化行为，是每个孩子人生中最先接触到的教育，对孩子的三观起着深远而持久的影响。

书教完了，人没有育，教书与育人游离，这是很长一段时间以来我国教育教学中存在的问题。21世纪以来，许多国家或国际组织纷纷把“核心素养”作为育人目标的“大观念”，建构了一套完整的目标体系。而核心素养也被誉为课程改革的DNA，成为了21世纪课程改

我国正在推进的“双减”改革，触动了教育领域大是大非的基本问题。当前人们普遍关心的是学业负担能否真正减下来；更深层的挑战，则是我们的学校教育究竟能不能从应试教育突围，回到树人育人的初心上来。

当教育人具有博大的胸怀，其灵魂的“微管”也将具有更宽泛的频段。面对差异的个体，奏响不同的“微管”，实现同频共振。让“爱”的能量在奏鸣中流淌，叩响心灵，此乃教育之幸也。

好的教育筑路者，都是能够带来光亮的教师。带来什么光亮？带着给我们的孩子，带给我们时代的教育科技之光、人文之光、艺术之光，还有自然之光，这是我心目当中通向未来教育、未来学校这条路径的四道光芒。它们可以带来洞见和远见，并以此照亮未来教育新时代的